Отлучение (отучение) ребенка от груди это важный шаг на пути становления его самостоятельности. Отучение ребенка от груди подразумевает не только отказ от грудного молока, но и замену грудного молока эквивалентным по пользе и питательности количеством других пищевых продуктов. Отлучение ребенка от груди не означает прерывание взаимоотношений матери и ребенка, а переход от одного вида взаимоотношений к другому. В этой статье мы рассмотрим основные принципы правильного и своевременного отучения ребенка от грудного вскармливания и рекомендации по остановке лактации после отлучения ребенка от груди.

Место грудного вскармливания в питании ребенка первых лет жизни
Чем меньше ребенок, тем важнее для него получать грудное молоко. Всемирная Организация Здравоохранения рекомендует содержать ребенка исключительно на грудном вскармливании до возраста 6 месяцев и продолжать кормление грудью до возраста 2 лет и более, параллельно с постепенным введением прикорма.
Грудное вскармливание является незаменимым компонентом питания ребенка первого года жизни.
Распространенное убеждение в том, что в определенном возрасте грудное вскармливание становится бесполезным или даже вредным для ребенка не имеет никаких фактических оснований. В действительности, чем дольше вы кормите грудью, тем больше пользы вы приносите ему. Доказано, что при небольшом количестве кормлений (2-3 раза в сутки), как это обычно происходит у детей после года, в крови у ребенка повышается концентрация антител (факторы иммунной защиты против инфекций), что обеспечивает надежную защиту вашего ребенка от различных болезней. К тому же, продолжая кормление грудью до 2 лет и более, вы можете снизить потребление или исключить из рациона вашего ребенка коровье молоко, которое не рекомендуется давать ребенку, в качестве основного питания, до двух лет.

К трем годам подавляющее большинство детей хорошо знакомы с горшком и умеют им пользоваться. Однако процесс овладения этим навыком может проходить по-разному, и основные разногласия возникают относительно того, когда следует начинать. Большинство педиатров считают, что начало приучения малыша к горшку возможно в возрастном интервале от года до трех, когда нервная система ребенка уже достаточно окрепла, и малыш способен осознать и правильно отреагировать на естественный позыв. С этим не согласны сторонники раннего высаживания, начинающие высаживать ребенка практически сразу после рождения.

В каком возрасте начинать высаживать ребенка на горшок?

Приучение ребенка к горшку возможно в возрастном диапазоне от года до трех. Это зависит в первую очередь от зрелости нервной системы конкретного ребенка, его готовности к такому обучению. Как правило, к 12-18 месяцам дети начинают осознавать, а затем – и контролировать свои физиологические отправления. Еще одним признаком готовности к горшку можно считать явно выражаемое ребенком недовольство из-за мокрого и грязного подгузника. Это время и является наилучшим для приучения к горшку.
Взрослым следует обращать внимание на каждое беспокойство ребенка, замечать, после каких «условных знаков» он испортил подгузник или штанишки – чтобы начать понимать и различать эти сигналы.
Примерно в год у ребенка начинается период самостоятельности, любознательности, активного овладения всеми базовыми бытовыми и гигиеническими навыками. Поэтому он может быстро научиться пользоваться горшком, а чуть позже – и унитазом, если установить на него специальное детское сидение.

Один из первых навыков самообслуживания – умение есть ложкой и пить из чашки. Первый шаг к этому малыш делает примерно в полгода, когда начинает держать в руке кусочки твердой пищи. Примерно в год ребенок предпринимает активные попытки есть без помощи взрослых, проявляет интерес к столовым приборам; крайне важно не упустить момент заинтересованности малыша. Полностью самостоятельно есть ребенок способен уже к полутора-двум годам, делать это опрятно – к трем, а в четыре может вполне сносно управляться ножом и вилкой.

Когда начинать учить ребенка есть самостоятельно?

Первое знакомство с едой взрослых происходит примерно в полугодовалом возрасте, когда ребенок начитает проявлять интерес к содержимому материнской тарелки. В это время сторонники педагогического прикорма рекомендуют начинать знакомить ребенка с пищевым разнообразием; тогда же ребенок делает первые попытки использовать по назначению столовые приборы.
Как правило, в годовалом возрасте у малышей появляется активное стремление к самостоятельности. Во время кормления он тянется за ложкой, пытается сам зачерпнуть пищу. В результате этих первых неуклюжих попыток чаще всего еда вываливается или проливается задолго до того, как ложка достигнет рта. Невзирая на это, маме следует поддержать инициативу ребенка – при проявлении ребенком интереса обучение происходит быстро и эффективно.
Начинать учить ребенка лучше всего с густой пищи (каши, пюре и т.п.). Так он меньше будет пачкать одежду, да и в рот попадать будет больше. После того, как малыш начнет уверенно справляться с такой пищей, ему можно доверить есть суп. Полностью самостоятельно съесть обед ребенок вполне способен уже к полутора-двум годам, сделать это полностью опрятно – к трем. Четырехлетний ребенок может вполне сносно управляться ножом и вилкой.

Существует много способов облегчить вечернее укладывание ребенка, в зависимости от его возраста и характера, степени возбудимости, условий сна. Психологи сходятся во мнении, что дети любого возраста перед сном нуждаются в спокойной обстановке и ритуале укладывания в кровать . Эти рутинные, ежедневно повторяющиеся действия дают ребенку сигнал о том, что пора спать.

В чем причина плохо сна?

Причинами плохого засыпания и тревожного сна могут быть дневные впечатления, страхи, напряженный режим дня, режим питания или особенности темперамента ребенка. Слишком беспокойный сон и регулярные пробуждения могут быть симптомами неврологических заболеваний.

Как научить ребенка засыпать без груди или бутылочки?

Грудь или бутылочка перед сном — ритуал, к которому ребенок уже привык. Сменить ритуал засыпания поможет разделение еды и сна, планирование времени перед сном так, чтобы малыш осознал и запомнил другой порядок действий. Возможно, ему помогут заснуть колыбельные песенки, спокойная музыка, сказки, «укладывание спать» своих игрушек, легкий массаж или просто присутствие рядом взрослого.

В период между двумя и тремя годами в поведении многих детей происходит резкая перемена: послушные прежде малыши начинают капризничать, устраивать истерики, стараются все делать только самостоятельно и на все обращения отвечают «нет». Негативизм, своеволие и упрямство объясняются тем, что ребенок начинает осознавать себя как самостоятельную личность и проявлять собственную волю. Для того чтобы поддержать у ребенка стремление к самостоятельности и сохранить при этом свой авторитет, родители должны провести четкую границу между тем, что ребенок уже может решать сам, и тем, что пока не должно обсуждаться.

Почему ребенок на все отвечает отказом?

Теперь он может это делать, чем и пользуется. В этом возрасте большинство детей начинают говорить о себе в первом лице , осознавая себя как самостоятельного человека. Естественно, для подчеркивания этой самостоятельности малышу необходимо как-то проявить себя, а проще и доступнее всего это можно сделать путем проявления негативизма и своеволия. Только через «нет», «не хочу» и «не буду» ребенок может заявить о себе, дать понять родителям, что теперь они должны считаться с его мнением. С этим новоприобретенным навыком ребенок первое время не может расстаться, как с новой игрушкой, и потому непрерывно отрицает все подряд. От родителей в этой ситуации требуется терпение. Если они смогут показать малышу, что прислушиваются к его мнению, этот негативизм в скором времени будет забыт. Важно помнить, что за кризисом последует время спокойного развития.